|
|
|
|
Samene, åtte årstidenes folk
Samene har åtte årstider:
Vinter- Vårvinter- Vår- Vårsommer- Sommer- Høstsommer- Høst- Høstvinter.
Dálvi- Giđđadálvi- Giđđa- Giđđageassi- Geassi -Čakcageassi- Čakca- Čakcadálvi.
Samene har ulike gjøremål i de ulike årstidene. Reindriftssamene har sine gjøremål og sjøsamene sine egne, men det er endel likhetstrekk mellom disse. De åtte årstider er mest gjeldende for de som driver tradisjonelle næringer som reindrift eller gårdsbruk/fiske.E
|
|
Samtale om Skibotn marked 1983
16. november 2005
Tilstede ved intervjuet 7. mars 1983 var Anton Sommerseth (1909-1998), Mathias Seppola (1902-1995), Ingvald Eriksen (1916-1998) og Kalle Eriksen (1914-1986).
Intervjuere var Tore Hauge, Olav Seppola og A. O. Hauglid.
MS: Eg var så ung i den tida så det var faderen som beslo pulker og sleder i den tida. Særlig pulker, der skulle det være kolossale krusefilla på kjørepulken. Han arbeidet en kollosalt masse. Og så var det uttynning av økser, stålsetting av økser, det har e
|
|
Storyline: UNG
Dette er en aldersblandet og tverrfaglig storyline som handler om ulike sider av det å være ung. Metoden minner om rollespill og dekker kompetansemål innafor ulike fag.
Elevene deles i par, og får utdelt i alt fire episoder, der de får ulike utfordringer. Til slutt skal temaet avsluttes med en bryllupsfest der et av parene 'gifter seg'. Se oppgaver til bryllupet nederst.
Her er episodene:
Episode 1. Hjelp jeg er forelsket!
BAKGRUNN
Forelskelse kan være som et lynnedsl
|
|
Nils Aslak Valkeapää og Lásságámmi
Elevene i 2.,4.,5., og 7. årstrinn som har samisk som andrespråk her på skolen har hatt om Nils Aslak Valkeapää og Lásságámmi.
Først hadde vi teori om Valkeapää hvor elevene fikk lære om han som kunstner, joiker, dikter og forfatter. Eleven fikk også høre hans joik og musikk.Henviser til artikkel om Valkeapää på denne nettportal.
Etter teorien fikk elevene konrollspørsmål om kunstneren som passet til alle årstrinn.(se skannede vedlegg nederst)
Vi fikk også besøke Lásságámmi hvor vi fikk
|
| Gamle og nye leker
KLINKEKULE LEKEN
Antall: 2 eller flere personer må være med i leken.
Mål: skyte på motstanderenes sin kule og samle mest kuler til seg selv.
Spilleregler:
1.Lag en liten grope i bakken.
2.Lag en strek 10 meter fra gropa.
3.Ha minimum 1 klinke kule.
4.Første mann står bak streken og kaster kulen for å treffe gropa.
5.Den som treffer gropa får skyte på de andre kulene ved å sette sin egen kule ved gropekanten og skyte(skyve kula avgårde med litt fart) sin egen kule mot en annens kule, treffer han kulen får han den.
6.Man spiller med 1 kule om gangen.
7.Hvis man ikke får kula i hullet skyter(skyter med fingeren) man videre med samme klinkekule for å treffe gropa,men venter på sin tur.
8.Hvis man skal fortsette spillet må man ha flere klinkekuler.
9.Man spiller til det er en klinke kule igjen.
10.Etter første kast: Hvis kulen er 5 steg fra gropa kan man skyte kulen med fingeren i gropa, og skyte på de andre kulene(bare hvis man treffer gropa).
KASTE STIKKE
To eller flere kan være med.
Spille med penger og om penger.
Sette en pinne stående i bakken.
Lage en strek i bakken på viss avstand.
Bestemme hva som skal være krone og øre side på pengen.
Hver sin tur å kaste mot stikken, målet er å treffe eller komme nærmest stikken.
Den som kommer nærmest stikken får samle inn alle pengene og ta de i handa og riste og kaste på bakken. Før det må han ha valgt krone eller øre.Hvis han valgte krone får han alle pengene med krone siden opp.
Da er det næsteman sin tur som kom nest nærmest stikken til og velge krone eller øre og kaste pengene på bakken og samle penger til seg selv.
Man kan spill flere omganger.
Blir man fri for penger kan man låne hos andre eller avslutte spillet.
Hvis det er vanskelig å finne ut hvem sin penge som er nærmest stikken, måler man avstanden med en pinne.
Skrevet av Sadibou skibotn skole, 6. årstrinn.
|
| Bilderamme av fyrstikker
Mål: Lære elevene å lage kreative rammer og lære å ta vare på egne bilder.
Eleven fikk velge mellom farget og svart hvite bilder fra skidagen tidligere i vår.
De benyttet både ufargede og fargede fyrstikker i arbeidet sitt.
Kjøpte rammer ble benyttet i arbeidet.
Forslag 1: Lime først fyrstikkene på rammen og bildet tilslutt.
Forslag 2: Lime bildet først på rammen, og fyrstikkene tilslutt.
Man kan med fordel lime et stivt ark bak bildet slik at bildet blir solid.
Undervisningsopplegget er laget av Tatiana Nedrum, og bildene er tatt av Edith.
|
| Hevonen on hest
Hevonen on hest
Pappi on prest
Suola on salt
Kylmä on kaldt
Kana on høne
Vale on skrøne
Poro on rein
Hidas on sein
Koira on hund
Pyöreä on rund
Mies on mann
Vesi on vann
Lehmä on ku
Rouva on fru
Sika on gris
Viisas on vis
Kissa on katt
Yö on natt
Isä on far
Nopia on snar
Hiiri on mus
Talo on hus
Auto on bil
Nuoli on pil
Vasikka on kalv
Puoli on halv
Poika on gutt
Loppu on slutt
For de som ikke var klar over det, så betyr 'on' 'er' på norsk..
|
| Kulkuvälineet (fremkomstmidler)
Auto - Bil
Linja-auto - Buss
Lentokone - Fly
Juna - Tog
Laiva - Skip
Vene - Båt
Lautta - Ferje
Polku-pyörä - Tråsykkel
Moottoripyörä - Motorsykkel
Moottorikelkka - Snøscooter
Mopo - Moped
Raitiovaunu - Trikk
Potkukelkka - Spark
|
| Suomalaisia kotieläimiä
Suomalaisia kotieläimiä Finske husdyr
Kissa - Katt
Koira - Hund
Hevonen - Hest
Lehmä - Ku
Lammas - Sau
kaniini - Kanin
|
| Pohjoismaat Skandinavia
Pohjoismaat Skandinavia
Maa(land) Suomi - Finland(pääkaupunki/hovedstad)Helsinki-Helsingfors
Norja - Norge(pääkaupunki/hovedstad)Oslo
Ruotsi - Sverige(pääkaupunki/hovedstad)Tukholma-Stockholm
Tanska - Danmark(pääkaupunki/hovedstad)Kööpenhamina-København
Islanti - Island(pääkaupunki/hovedstad)Reykjavik
|
|
|
|
|
Samisk - Samigiella
Historie